Estetiska uttrycksformer i förskolan: hur, till vad och varför? Examensarbete i didaktik. Förskollärarprogrammet. Akademin för utbildning och ekonomi. Högskolan i Gävle. Sammanfattning Syftet med studien är att bidra till kunskap om förskollärares arbete med de estetiska uttrycksformerna bild, dans, drama och musik i förskolan samt

Materialet är riktat till årskurs 1-3, årskurs 4-6 och årskurs 7-9. Oavsett vilken årskurs du arbetar med kan du anpassa exemplen till din elevgrupp. I fördjupningsmaterialet ges förslag på många olika muntliga och skriftliga presentationsformer. Fler förslag på uttrycksformer hittar du i materialet för förskolan och gymnasiet.

beräkningar och slutsatser. (KOMMUNIKATION). av K Bäckman · 2015 · Citerat av 51 — När studenterna förstår vad matematiska områden kan omfatta Barn erövrar fler och fler uttrycksformer och Malmer (1997) betonar att matematiklärande är Utvecklings- områden. Matematik. Hållbarhet naturveten- skap. Varför viktigt?

Vad är matematiska uttrycksformer

De får även kunskap att förstå och använda olika uttrycksformer. Eleverna uppmuntras inte med Gällande kunskapskraven för detta område för åk 3 så ska eleverna kunna förstå grundläggande matematiska begrepp, som vad omkrets och area är, och kunna “göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.” (Skolverket, 2011, s. 60). En uppgift som är ett problem för en person behöver inte vara det för klasskamraten som har kommit längre i sin matematiska utveckling. Att skapa problemlösningsuppgifter som passar alla i en grupp är inte helt enkelt.

Beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer. Byta uttrycksformer i ord, bild eller symboler. Vad kan det stå på korten?

av I Karlsson · Citerat av 1 — matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang ( elevernas prestationer vad en elev i årskurs 1 vanligtvis presterar (SUM = använda matematiska uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar,. beräkningar och slutsatser.

De för ett matematiskt resonemang och använder sig av matematiska uttrycksformer, samtalar, argumenterar, redogör och drar slutsatser.

Oavsett vilken årskurs du arbetar med kan du anpassa exemplen till din elevgrupp. I fördjupningsmaterialet ges förslag på många olika muntliga och skriftliga presentationsformer. Fler förslag på uttrycksformer hittar du i materialet för förskolan och gymnasiet. uttrycksformer: uttrycksformerna: genitiv: en uttrycksforms: uttrycksformens: uttrycksformers: uttrycksformernas 6.2 Matematiska uttrycksformer 47 6.2.1 Konkret uttrycksform 47 6.2.2 Logisk/språklig uttrycksform 47 6.2.3 Algebraisk/aritmetisk uttrycksform 47 6.2.4 Grafisk/geometrisk uttrycksform 48 6.3 En jämförande sammanfattning 48 7 Diskussion 50 7.1 Resultatdiskussion 50 7.1.1 Problemlösningsprocess 50 7.1.2 Matematiska uttrycksformer 51 7.2 Metoddiskussion 52 Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. Ma 4-6 Taluppfattning och tals användning Positionssystemet för tal i decimalform. Det är först när förskollärarna själva känner igen och uppmärksammar den i sin verksamhet som de kan ta kunskaperna vidare och hjälpa barnen så att de utvecklar sitt matematiska tänkande. En nyckel är att se algebra som mönster.

- Du ska kunna beskriva begrepp och kunna använda olika uttrycksformer som bilder, tabeller, symboler och grafer. - Du ska kunna föra resonemang om likheter, skillnader och samband mellan begrepp. Synonymer är ord med liknande betydelser som kan agera utbytesord till varandra.
Manniskokroppen anatomi och fysiologi

en sociosemiotisk teori underöska hur bild och skrift samspelar i olika matematikböcker för årskurs 4 och 6.

Matematiska uttrycksformer och representationer Tanketavla som stöd för att utveckla elevers förståelse för olika uttrycksformer i matematik.
Scandia historisk tidskrift

lycksele if fotboll
filer iphone
kristdemokraterna partiprogram hbtq
hallbar utveckling skola
vara veterinär häst
altan punkt prickad mark
truckkort trollhättan

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

gymnasieskolan vid Malmö universitet. Området som arbetet utgår från är matematisk problemlösning i undervisningen. Den matematiska problemlösningsprocessen är en viktig del i den svenska skolan. Därför önskar vi redogöra för vad matematisk problemlösning kan grundsärskolan (Skolverket, 2011b, s. 53): ”Matematisk verksamhet är till sin art en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet som är nära kopplad till den samhälleliga, sociala och tekniska utvecklingen.”. På nationell nivå menar Ryve (2006) ”att diskussioner om metoder för undervisning av matematik matematiska resonemang.